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在“两本一高”主课题下努力实践--寄宿部科研课题结题报告

发布时间:2013-10-29 13:05:00 访问次数:4566

 

在“两本一高”主课题下努力实践

“以学生发展为本,培养和谐且富有个性的寄宿生”

(寄宿部科研课题结题报告)

一、研究的背景:

奋斗小学从20019月翻开了教育模式新的一页,即----学生过上了以校为家的寄宿生活。活泼可爱的孩子们给学校增添了无限的生机,以往那种学校放学----师生回家----校园一片寂静的局面,变成了早640学校一片沸腾,晚78点钟教室一片灯火通明的生机勃勃的景象。学校对寄宿生如何实施管理?给学生创造怎样的生活内容?如何培养学生独立自主的生活能力?在家里以“我”为中心而在集体中怎样与别人和睦相处?这一切都不再是普通教育的内涵,而是我们面临的一种特殊的崭新的教育问题。

学校“两本一高”的课题为我们解决寄宿管理所遇到的问题提供了最好的思路和方法,那就是“以人为本”。我们就是要以学生为本,而且要以学生的发展为本,这就是我们开展寄宿工作的立足点、切入点和突破口。2002年我们寄宿部申请了“两本一高”主题下的子课题----“通过校本课程的实践,培养和谐且富有个性的寄宿生”,在全校教职工中我们宣讲了开题报告,听取了专家、领导及教职工们的意见,使我们对问题的提出、问题如何得到解决,通过怎样的工作途径、工作方法实践我们发展“和谐且个性”的寄宿生的目标有了实实在在的办法。

二、研究思路与方法:

1.建立健全各项管理制度,给学生创造安全、和谐的生活氛围;

2.充分挖掘学校物质资源、人力资源,为学生提供优质服务和活动的时间与空间,促进学生和谐发展,使学生生活着、快乐着,健康成长着。

3.研究寄宿教育特点,开办生活指导课程,提高寄宿生综合素质。

三、主要成果:

(一)形成了寄宿部教育理念:

1.“不是妈妈,胜似妈妈”已成为作寄宿班级教师的师德代名词;

2.寄宿部不是“金丝鸟笼”,而是促进学生和谐发展的殿堂;

3.教师工作准则:尊重学生的人格、服务学生的生活、保护学生的安全、促进学生的发展。

4.寄宿生“四自”要求:生活会自理、学习靠自觉、安全懂自护、做人要自强。

(二)开办了奋斗特色的三类校本课程:

1.校本生活指导课;

2.校本活动课;

3.校本技能课。

“促进学生的发展”是我校衡量教师工作尺子,学校明确提出了培养和谐且富有个性发展的小学生的育人目标,并提出评价教师工作时就要以学生的发展来衡量教师的发展。为此,我们充分利用寄宿生在学校生活的优势,促进学生和谐且富有个性的发展,我们是通过校本生活课、校本活动课、校本技能课来丰富学生的生活内容,满足学生玩中学习的情趣,促进学生的和谐发展的。

校本生活课:教师们深感寄宿生的管理----教育大于养育,根据学生独立生活中所遇到的各种问题,自编自创生活指导课内容,帮助学生解决生理、心理、生活、学习、与人合作、学会交往……系列问题。把诚和的理念、和谐发展的理念渗透在学生的日常教育过程中。现已形成序列课程成果:〈诚和

篇〉、〈学习篇〉、〈守纪篇〉、〈自护篇〉、〈自理篇〉。(详见成果集)

校本活动课:这是我校落实新课标,促进学生全面发展的重大举措。我校以促进学生的发展为本,以丰富寄宿生在校生活为前提,以提高学生的全面素质为目标,在充分了解学生的意愿、满足学生的兴趣爱好的基础上,充分挖掘校本物质资源和人力资源,开设了校本特色课程,建有:乒乓球、篮球、轮滑等体育类、舞蹈、合唱等文艺类、陶艺、烙画、画脸谱等美工类,以及模型制作科技类的校本课程共计122个班次参与人数1912人次。校本课程的开发,激发了学生热爱生活的感情、满足了学生玩中学习的天性、促进了学生的全面发展,受到了家长和孩子们的好评。(现已形成校本活动课教案成果集锦三册)

校本技能课:就是充分利用学校硬件条件为寄宿生提供活动空间,使他们享受更高层次的教育,例如:游泳馆每天对寄宿生开放,并聘请了专业教练为他们培训,既锻炼了他们的体能,还提高了他们的游泳技能;每年游泳比赛时寄宿生参赛人数和游泳水平明显高于走读生,再如:学校高雅的琴房就是孩子们艺术的殿堂,20架钢琴供学生分批练习,每天有50多人次练习钢琴,并有30多人练习其它民乐、管乐,有扬琴、古筝、电子琴、琵琶、二胡、萨克斯等,学校艺术组教师还在本学期为这些有特长的孩子组织“午间音乐会”,通过自娱自乐的形式给他们提供了展示的舞台,促进了他们特长的发展,给他们增添了自信和快乐。还如:寄宿生在校期间自愿报名学习剑桥英语,进一步加强了语言的学习,为他们将来适应社会的需要提早做好了准备。另如:学校的计算机房、阅览室对寄宿生设有专门的开放时间,人人都能享受先进教学条件带来的学习环境。学校给学生创造了自主发展的空间,孩子们自由、自主选择感兴趣,并能逐渐发展为个人特长的活动,他就有持

久性,就不是老师和家长“逼我学”,而是“我要学”了,孩子们去参加各队活动觉得是光荣,活动时心中很快乐,身与心都得到了满足

(三)较为完善的寄宿管理制度。

1.教师管理类:包括:《寄宿部教师师德要求》、《一段教师岗位责任》、《二段教师岗位责任》、《三段教师岗位责任》、《教师岗位待遇标准》、《教师岗位协议》等。

2.学生管理类:包括:《寄宿生文明守则》、《宿舍长职责》《争当快乐的寄宿生》家校联系单……

3.家校配合类:《寄宿部管理制度》;每学期向家长做“对寄宿部各段教师工作满意度调查”制度。

4.安全保卫制度:《奋斗小学寄宿生安全保护措施》、〈寄宿部发生紧急情况预案〉、〈寄宿部对保安门卫的要求〉、寄宿生中途离校时教师家长签写“出门条”制度、家长接送学生持“接送卡”制度;寄宿部周五放学教师值班制度……

四、成功经验与不足:

主要经验:

1.高度重视学生安全,为学生发展提供最根本的保证。

2.学生生活丰富多彩,促进了他们的和谐发展。

主要不足:

3.寄宿部教师人员流动性大,科研课题研究能力不足。

五、结束语:

 

奋斗小学寄宿部是学校发展的生命线,我们要为学生创造优质的教育、优质的服务,使学生童年的生活充满活力、充满快乐,为他们的和谐发展奠定坚实的基础,因而使学校进一步发展、教师与时俱进,我们一定在校长“两本一高”的办学思想指导下,不断深入课题研究,在提高学生综合素质的同时,全面提升教师教育科研素质。

 

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