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数学团队“问题引领学习”交流

发布时间:2018-1-27 15:39:00 访问次数:1695

    2018年1月26日,奋斗小学数学团队在演播室进行了“问题引领学习”展示与交流。年君老师介绍了本学期数学老师们在张丹教授的引领下开展问题引领学习所获得的成果及下学期工作安排。
    随后六个年级组针对本学期开展的问题引领学习进行了充分的展示与交流。六年级组的老师们介绍“从新”开始,设计问题情境制作小火箭模型,把圆柱和圆锥相结合,引发学生思考,开展问题引领学习;五年级组课程实施设想《学生生活中找到“垃圾桶容积”问题》;四年级组《让课堂充满问题,让问题引领思考》;三年级组“年、月、日”之间的解读;二年级组“问题本的使用与绘本相结合”;一年级组提到“我看到了什么?我想到了什么?我好奇什么?”的思维模型。
    汇报后,张丹教授点评到:老师们提到的图形的“大观念”,一定要让孩子从二维去刻画三维。比如圆柱和圆锥很像,我们就想他们在平面上面积差了一半,体积上呢?教师创设的问题情景要能激发出孩子去做这些事。同时要关注差异的重要性。学生之间的差异性是很正常的,面对这种差异我们要有资源意识、积累意识、众筹意识、整合意识、问题意识。
 
张丹教授进行指导点评
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